Abril \u00e9 o m\u00eas da conscientiza\u00e7\u00e3o sobre o Autismo. A causa \u00e9 comumente retratada com foco nas crian\u00e7as, abordagens sobre o diagn\u00f3stico na inf\u00e2ncia e os desafios na acessibilidade educacional. Mas quando o assunto se volta para os autistas adultos, o foco \u00e9 diferente. Na vida adulta, os sinais de inf\u00e2ncia permanecem e ainda trazem efeitos para o cotidiano, como a dificuldade de comunica\u00e7\u00e3o, sensibilidade sensorial, rigidez comportamental e hiperfoco. Atualmente, muitos autistas adultos recorrem \u00e0 terapia em busca de um diagn\u00f3stico tardio para compreender os sinais e se sentirem mais aliviados. <\/p>\n\n\n\n
Os n\u00edveis de autismo v\u00e3o de leve a moderado e grave. O transtorno leve \u00e9 considerado pela falta de intera\u00e7\u00e3o social e problemas de organiza\u00e7\u00e3o. O moderado \u00e9 caracterizado por d\u00e9ficits de comunica\u00e7\u00e3o e dificuldades em mudan\u00e7as. O grave apresenta dificuldades mais severas na comunica\u00e7\u00e3o verbal e a modos de comportamentos restritivos.<\/p>\n\n\n\n
A vereadora belorizontina Michelly Siqueira (PRD) atua na causa autista. Ela afirma que o diagn\u00f3stico n\u00e3o muda quem a pessoa \u00e9, s\u00f3 explica a sua trajet\u00f3ria. Segundo a parlamentar, os passos para compreender o transtorno incluem buscar informa\u00e7\u00e3o correta, se autoconhecer, pois as dificuldades vividas passam a fazer sentido sob uma nova perspectiva e, enfim, buscar uma rede de apoio que represente acolhimento. \u201cTerapia, profissionais que compreendam o espectro e contato com outras pessoas autistas ajudam muito nesse processo. O diagn\u00f3stico tardio n\u00e3o \u00e9 um ponto final. \u00c9 o come\u00e7o de uma nova forma de se entender e viver com mais consci\u00eancia e autonomia\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Existem v\u00e1rias m\u00e3es de adultos autistas com experi\u00eancias diversas vivenciadas com seus filhos. Catiane Gomes \u00e9 uma delas. Ela \u00e9 assessora parlamentar e tem um filho chamado Jorge, de 18 anos, que \u00e9 autista de diagn\u00f3stico n\u00edvel tr\u00eas. Ele \u00e9 n\u00e3o-verbal e ainda se mostra dependente dos pais. Al\u00e9m disso, n\u00e3o tem autonomia para realizar tarefas do cotidiano adulto de forma independente. \u201cEle n\u00e3o consegue andar sozinho, fazer uma liga\u00e7\u00e3o ou enviar mensagens pelo telefone. Por n\u00e3o ser verbal, est\u00e1 em processo de comunica\u00e7\u00e3o por meio alternativo, mas ainda com muitas limita\u00e7\u00f5es. Por isso, para o Jorge, a fase adulta acaba sendo uma extens\u00e3o da inf\u00e2ncia, s\u00f3 que, agora, em um corpo de adulto\u201d, relata a m\u00e3e.<\/p>\n\n\n\n
Os autistas enfrentam dificuldades para conseguir um emprego e se adaptar ao local. Dificuldades na comunica\u00e7\u00e3o e mudan\u00e7as na rotina s\u00e3o alguns dos aspectos que afetam o dia a dia no turno de trabalho. Por parte dos empregadores e colegas, a falta de conscientiza\u00e7\u00e3o e de treinamento pode dificultar a adapta\u00e7\u00e3o dos autistas, j\u00e1 que eles precisam de suporte para realizar as tarefas. A Lei 12.764\/2012, conhecida como a Lei Berenice Piana, garante direitos para pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), incluindo a inser\u00e7\u00e3o no mercado de trabalho. Apesar das dificuldades, os autistas adultos t\u00eam boa percep\u00e7\u00e3o aos detalhes, bom racioc\u00ednio l\u00f3gico, prefer\u00eancia por rotinas e gostam de demonstrar suas pr\u00f3prias habilidades. Euler Filgueira, de 32 anos, trabalha como bartender e conta que se sente bem em seu local de trabalho, apesar das dificuldades com as din\u00e2micas sociais do servi\u00e7o. \u201cAs pessoas respeitam meu dom\u00ednio na minha \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
A vereadora e advogada Michelly Siqueira relata que, mesmo com a lei garantindo o direito ao trabalho, n\u00e3o basta apenas que as empresas realizem contrata\u00e7\u00f5es, elas devem adaptar o ambiente de trabalho para o autista. \u201cNa pr\u00e1tica, isso significa ajustar rotinas, formas de comunica\u00e7\u00e3o e ambiente, al\u00e9m de capacitar equipes. Inclus\u00e3o n\u00e3o \u00e9 cumprir cota. \u00c9 garantir condi\u00e7\u00f5es reais para que a pessoa permane\u00e7a, se desenvolva e seja respeitada. Sem isso, a contrata\u00e7\u00e3o vira s\u00f3 n\u00famero\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Na universidade, os alunos autistas conseguem ingressar como pessoas com defici\u00eancia por meio de cotas ou de vagas espec\u00edficas. Por\u00e9m, mesmo com a inclus\u00e3o avan\u00e7ando em diversas institui\u00e7\u00f5es no Brasil, ainda h\u00e1 poucas a\u00e7\u00f5es de acessibilidades efetivas. Os desafios incluem a falta de compreens\u00e3o das regras, o isolamento social e a falta de um suporte adequado para uso dos materiais did\u00e1ticos.<\/p>\n\n\n\n
Sophia Braga tem 21 anos, \u00e9 autista e estudante de Hist\u00f3ria na PUC Minas. Ela fala como as sess\u00f5es de terapia t\u00eam ajudado na rotina acad\u00eamica. \u201cEu normalmente tenho sess\u00f5es com a minha psic\u00f3loga. Ela me ajuda a me acalmar e a lembrar que eu j\u00e1 sou o suficiente e que eu s\u00f3 preciso me dedicar. Eu tamb\u00e9m fa\u00e7o meus trabalhos adiantados. Eu tamb\u00e9m tenho um centro de apoio que me ajuda, como a minha tia\u201d. J\u00e1 Euler estuda Gest\u00e3o de Dados, mas deixa as atividades para fazer pr\u00f3ximo \u00e0 data de entrega, pela pouca disponibilidade de tempo: \u201cEu sacrifico qualidade de sono e tempo de qualidade em prol de concluir as atividades\u201d. Em rela\u00e7\u00e3o ao apoio, ambos os alunos entrevistados buscam ajuda em caso de situa\u00e7\u00f5es complicadas. Sophia procura as pedagogas do N\u00facleo de Apoio \u00e0 Inclus\u00e3o (NAI) – \u00f3rg\u00e3o respons\u00e1vel por oferecer atendimento e suporte a alunos com diferentes tipos de defici\u00eancia ou necessidades espec\u00edficas no contexto do ensino superior -, colegas de sala e funcion\u00e1rios do pr\u00e9dio onde estuda. J\u00e1 Euler recebe ajuda de uma aluna veterana.<\/p>\n\n\n\n
\u201cHoje, poucos autistas adultos conseguem dar continuidade \u00e0 vida acad\u00eamica, e os que conseguem, em sua maioria, s\u00e3o pessoas com n\u00edvel 1 ou 2 de suporte. Ainda assim, relatam muitas barreiras de acesso, seja pela falta de adapta\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os, seja pela aus\u00eancia de apoio pedag\u00f3gico adequado\u201d, relata a assessora Catiane que, sendo m\u00e3e de um filho autista, tamb\u00e9m reconhece os in\u00fameros desafios.<\/p>\n\n\n\n
A parlamentar Michelly Siqueira acredita que o acesso ao universo acad\u00eamico melhorou, mas a perman\u00eancia ainda \u00e9 um grande desafio. As institui\u00e7\u00f5es devem, de acordo com a vereadora, garantir condi\u00e7\u00f5es para que o aluno permane\u00e7a na faculdade e aprenda. \u201cIsso envolve adapta\u00e7\u00e3o razo\u00e1vel, ajustes em provas e prazos, metodologias mais acess\u00edveis e professores preparados para lidar com a diversidade. Tamb\u00e9m \u00e9 fundamental que os n\u00facleos de acessibilidade funcionem de forma efetiva. Se o aluno entra, mas n\u00e3o consegue permanecer, n\u00e3o houve inclus\u00e3o. Houve apenas acesso formal\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Muitas pessoas ainda desconhecem a causa autista e menosprezam as pessoas autistas com piadas, cr\u00edticas e exclus\u00e3o. O fen\u00f4meno \u00e9 conhecido como capacitismo, causando impacto na sa\u00fade mental, baixa autoestima e redu\u00e7\u00e3o de oportunidades. Muitos acreditam, de acordo com uma vis\u00e3o de senso comum, que autismo \u00e9 uma doen\u00e7a e que tem cura. Assim como acontece com as pessoas com defici\u00eancia, muitos autistas s\u00e3o taxados de incapazes ou s\u00e3o tratados como crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n
Michelly Siqueira ressalta a import\u00e2ncia da informa\u00e7\u00e3o e do conhecimento da causa na sociedade. \u201cO maior desafio hoje n\u00e3o \u00e9 falta de lei, \u00e9 falta de informa\u00e7\u00e3o de qualidade e falta de cumprimento da lei. \u00c9 preciso comunicar de forma simples, acess\u00edvel e respons\u00e1vel, sem refor\u00e7ar estere\u00f3tipos. Dar voz \u00e0s pr\u00f3prias pessoas autistas \u00e9 essencial. Elas precisam ser protagonistas nesse debate. Al\u00e9m disso, a educa\u00e7\u00e3o sobre o tema deve come\u00e7ar desde cedo, nas escolas, para formar uma sociedade mais consciente. Enquanto o autismo for visto como algo fora do padr\u00e3o, a inclus\u00e3o ser\u00e1 limitada\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Catiane aposta em levar informa\u00e7\u00f5es sobre o assunto para eventos culturais, palestras, rodas de conversas, participa\u00e7\u00e3o em programas de TV e r\u00e1dio, m\u00eddias sociais, al\u00e9m de participar da constru\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas para o p\u00fablico autista. Ao contr\u00e1rio do que muitos pensam, ela deixa um importante recado: \u201cO autismo n\u00e3o se encerra na inf\u00e2ncia; \u00e9 uma condi\u00e7\u00e3o que acompanha a pessoa em todas as fases da vida\u201d, conclui.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Adultos autistas passam por desafios e procuram aux\u00edlio em ambientes universit\u00e1rios e de trabalho<\/p>\n","protected":false},"author":133,"featured_media":28812,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_eb_attr":"","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[1631],"tags":[540,252,813,182],"class_list":["post-28811","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-inclusao","tag-autismo","tag-inclusao","tag-mercado-de-trabalho","tag-universidade"],"yoast_head":"\n