{"id":25274,"date":"2025-10-30T16:00:24","date_gmt":"2025-10-30T19:00:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blogfca.pucminas.br\/colab\/?p=25274"},"modified":"2025-10-30T16:02:41","modified_gmt":"2025-10-30T19:02:41","slug":"aprendizagem-baseada-problema-pbl","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogfca.pucminas.br\/colab\/aprendizagem-baseada-problema-pbl\/","title":{"rendered":"IA \u00e9 protagonista em confer\u00eancia sobre metodologias ativas"},"content":{"rendered":"\n<p>Nesta \u00faltima semana de outubro, a PUC Minas recebe no <em>campus <\/em>Cora\u00e7\u00e3o Eucar\u00edstico a <a href=\"https:\/\/pbl2025.panpbl.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Confer\u00eancia Internacional PBL de 2025<\/a>, evento que discute metodologias ativas para um mundo mais inclusivo e equitativo. A mesa de abertura contou com a presen\u00e7a do Secret\u00e1rio da Educa\u00e7\u00e3o de Minas Gerais, Rossieli Soares, que ressaltou a import\u00e2ncia do evento para o cen\u00e1rio educativo do estado.<\/p>\n\n\n\n<p>A linha tem\u00e1tica das apresenta\u00e7\u00f5es da Confer\u00eancia deste ano \u00e9 a metodologia ativa pela inclus\u00e3o e diversidade. O <em>Problem-based Learning <\/em>(PBL) ou Aprendizagem Baseada em Problema \u00e9 uma metodologia de ensino que coloca o aluno no centro do processo de aprendizagem. Nesse tipo de abordagem, ao inv\u00e9s de o estudante receber o conte\u00fado do professor, ele aprende a partir da investiga\u00e7\u00e3o e resolu\u00e7\u00e3o de problemas reais ou simulados.<\/p>\n\n\n\n<p>Al\u00e9m de ser um congresso tril\u00edngue, com sess\u00f5es que podem acontecer em ingl\u00eas, portugu\u00eas e espanhol, a proposta da confer\u00eancia de 2025 \u00e9 baseada na ideia de conserva\u00e7\u00e3o e transforma\u00e7\u00e3o, de modo que participantes possam mesclar as formas tradicionais de congresso com inova\u00e7\u00f5es nos modos de intera\u00e7\u00e3o, trocas e aprendizagens entre os participantes. <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Intelig\u00eancia Artificial est\u00e1 em alta<\/h2>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-large is-resized\"><img data-dominant-color=\"353f48\" data-has-transparency=\"false\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"1024\" sizes=\"auto, (max-width: 768px) 100vw, 768px\" src=\"https:\/\/blogfca.pucminas.br\/colab\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/renate_pbl_2025-768x1024.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-25276 not-transparent\" style=\"--dominant-color: #353f48; width:315px;height:auto\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\">A keynote speaker do evento, Renate Fruchter. Foto: Let\u00edcia Nogueira<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>A fundadora e diretora do Laborat\u00f3rio de PBL, Renate Frutcher, da Universidade de Stanford, esteve presente na abertura e palestrou sobre o m\u00e9todo de ensino e os avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos da realidade virtual. Em sua fala, ela, que \u00e9 formada em Engenharia, explicou como a realidade virtual pode ser uma ferramenta de avan\u00e7o e inclus\u00e3o no aprendizado de diversas \u00e1reas do conhecimento, como arquitetura, engenharia aeroespacial e pedagogia. <\/p>\n\n\n\n<p>Renate Frutcher falou sobre jornadas de aprendizagem transformadoras por meio do PBL e destacou a rela\u00e7\u00e3o entre pessoas e lugares. Segundo ela, um lugar \u00e9 mais do que apenas espa\u00e7o, \u00e9 o lugar que faz com que a pessoa que est\u00e1 aprendendo encontre uma experi\u00eancia efetiva de ensino: &#8220;Nesse sentido, a tecnologia pode ser um meio para conectar as pessoas e criar esses lugares de ensino \u2013 com ajuda de \u00f3culos de realidade virtual, por exemplo&#8221;.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Incentivo \u00e0 aprendizagem coletiva<\/h2>\n\n\n\n<p>O lema \u201c<em>We know more than I<\/em>\u201d (N\u00f3s sabemos mais que eu) provoca reflex\u00e3o e incita o trabalho em equipe como chave para o desenvolvimento humano e tecnol\u00f3gico. A metodologia ativa atravessa a fronteira do \u201capenas ver\u201d para uma perspectiva de experienciar junto, e fomenta a cria\u00e7\u00e3o de uma ferramenta individual e personalizada de aprendizado.<\/p>\n\n\n\n<p>Para exemplificar a metodologia, Renate Frutcher explica o conceito de \u201c<em>Empathic design mindset<\/em>\u201d ou \u201cdesign de mindset emp\u00e1tico\u201d, atrav\u00e9s do qual o uso de \u00f3culos de intelig\u00eancia artificial faz com que arquitetos tenham a experi\u00eancia de quem apresenta alguma limita\u00e7\u00e3o motora, por exemplo, circula\u00e7\u00e3o na realidade aumentada como um cadeirante. Essa experi\u00eancia faz com que esses arquitetos experimentem suas pr\u00f3prias cria\u00e7\u00f5es sob outras perspectivas, e, assim, consigam melhor\u00e1-las.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Pain\u00e9is individuais discutem arte, tecnologia e ensino<\/h2>\n\n\n\n<p>Na extensa <a href=\"https:\/\/pbl2025.panpbl.org\/#programacao\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">programa\u00e7\u00e3o do evento<\/a>, os pain\u00e9is individuais permitem que cada participante escolha a tem\u00e1tica\/palestrante a sua escolha, com atividades divididas entre confer\u00eancias, <em>lounges <\/em>e pain\u00e9is de discuss\u00e3o.\u00a0Rejane Cantoni, artista com extenso curr\u00edculo acad\u00eamico, abordou o tema <strong>Arte e Algoritmos<\/strong> ao falar de suas diversas exposi\u00e7\u00f5es espalhadas pelo mundo. Formada em Jornalismo, a artista revela como foi importante o aparato tecnol\u00f3gico para colocar forma aos seus pensamentos, e v\u00ea na tecnologia uma extens\u00e3o da criatividade do ser.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Doutora em Realidade Virtual, apesar da sua longa carreira acad\u00eamica, hoje seu foco \u00e9 a arte. Em uma roda de conversa mais informal com estudantes e acad\u00eamicos de diversas \u00e1reas, Rejane Cantoni demonstrou um novo panorama entre arte, estudo e tecnologia, abordando tem\u00e1ticas atuais como criatividade e intelig\u00eancia artificial.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>A programa\u00e7\u00e3o do PBL segue at\u00e9 s\u00e1bado, 1\u00b0 de novembro de 2025.<\/p>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-verse\">Cobertura realizada por Cairo Machado e Let\u00edcia Nogueira, sob a supervis\u00e3o da professora Ver\u00f4nica Soares da Costa.<\/pre>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\">Leia mais sobre <a href=\"https:\/\/blogfca.pucminas.br\/colab\/category\/educacao\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Educa\u00e7\u00e3o<\/a> no <strong>Colab<\/strong>.<\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Estrat\u00e9gias de Aprendizagem Baseada em Problema podem se beneficiar da 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