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<\/p>\nLiteratura voltada \u00e0s crian\u00e7as n\u00e3o precisa ensinar um conte\u00fado, basta que seja literariamente potente<\/p>\n
POR: Valentina Gindri<\/p>\n
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A boneca de pano que fala, o menino com uma panela na cabe\u00e7a, e a bolsa amarela pesada de desejos: as narrativas e personagens da literatura infantil brasileira formaram gera\u00e7\u00f5es de leitores. Mas al\u00e9m de povoar o imagin\u00e1rio nacional, as obras infantis do pa\u00eds t\u00eam ganhado destaque no cen\u00e1rio internacional.<\/p>\n
Neste ano, o Brasil \u00e9 o \u00fanico pa\u00eds com finalistas nas duas categorias do pr\u00eamio Hans Christian Andersen, considerado o Nobel da literatura infanto-juvenil. A autora Marina Colasanti concorre entre os escritores e Nelson Cruz disputa entre os ilustradores o pr\u00eamio organizado pelo Conselho Internacional sobre Literatura para Jovens. Os vencedores ser\u00e3o anunciados em 8 de abril, na Feira do Livro de Bolonha.<\/p>\n
O Brasil j\u00e1 venceu o Hans Christian Andersen outras tr\u00eas vezes: Lygia Bojunga em 1982, Ana Maria Machado em 2000 e, na categoria ilustra\u00e7\u00e3o, Roger Mello em 2014. O pr\u00eamio \u00e9 concedido ao conjunto da obra. Em n\u00famero de premia\u00e7\u00f5es, o pa\u00eds ocupa a 7\u00aa posi\u00e7\u00e3o, atr\u00e1s de EUA, Alemanha e Jap\u00e3o, entre outros, e, ao lado da Argentina, \u00e9 praticamente o \u00fanico do chamado Sul Global a conquistar esse reconhecimento.<\/p>\n
O pa\u00eds possui ainda vencedores em outras premia\u00e7\u00f5es importantes, como o Youth Media Award, dos Estados Unidos, e o Chen Bochui International Children’s Literature Award, da China. J\u00e1 as editoras brasileiras t\u00eam aumentado em n\u00famero e receita sua participa\u00e7\u00e3o na Feira do Livro de Bolonha, o maior e mais importante evento internacional para profissionais do setor de livros voltados \u00e0 inf\u00e2ncia.<\/p>\n
Esse sucesso se deve principalmente \u00e0 qualidade est\u00e9tica, aos temas universais e \u00e0 sensibilidade presente no g\u00eanero. “A literatura brasileira come\u00e7ou a ser divulgada no exterior pelas tem\u00e1ticas ex\u00f3ticas do Jorge Amado. Poder\u00edamos at\u00e9 pensar que a literatura infantil teria um mesmo caminho. Mas n\u00e3o. N\u00e3o existe um Jorge Amado na literatura brasileira para crian\u00e7a”, afirma Regina Zilberman, pesquisadora especialista em literatura infanto-juvenil da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).<\/p>\n
As ra\u00edzes e a pluralidade de uma tradi\u00e7\u00e3o<\/p>\n
As primeiras produ\u00e7\u00f5es liter\u00e1rias brasileiras voltadas \u00e0 inf\u00e2ncia aparecem no final do s\u00e9culo 19, associadas \u00e0 escola. “No in\u00edcio, se confundia muito com o livro did\u00e1tico, era bastante pedag\u00f3gica. De um primeiro momento, vale destacar Figueiredo Pimentel, que adaptou contos de fadas de tradi\u00e7\u00e3o europeia, e Olavo Bilac, que escreveu poemas para crian\u00e7as com tom ufanista”, destaca Zilberman.<\/p>\n
Mas \u00e9 com Monteiro Lobato, a partir de 1920, que a literatura infantil brasileira d\u00e1 um salto. “Lobato cria um espa\u00e7o l\u00fadico at\u00e9 ent\u00e3o inexistente e que \u00e9 atual at\u00e9 hoje. \u00c9 a figura mais importante, aquela que inspirou toda uma obra feita \u00e0 imagem da sua”, explica Zilberman.<\/p>\n
Com a Reforma do Ensino em 1971, que promove esfor\u00e7os para universaliza\u00e7\u00e3o do ensino b\u00e1sico e torna obrigat\u00f3rio o estudo at\u00e9 a 8\u00aa s\u00e9rie, a literatura infantil brasileira ganha mais impulso. Neste per\u00edodo, surgem alguns cl\u00e1ssicos do g\u00eanero, em muitos dos quais o protagonismo \u00e9 dado \u00e0s personagens crian\u00e7as. Zilberman destaca a presen\u00e7a de personagens meninas muito ativas, desobedientes e questionadoras, presente em obras como\u00a0A fada que tinha ideias<\/em>,\u00a0Reizinho mand\u00e3o<\/em>,\u00a0A Bolsa Amarela<\/em>,\u00a0Bisa bia, bisa Bel<\/em>.<\/p>\n O mundo urbano, por\u00e9m, tarda a entrar na literatura infantil brasileira. \u00c9 apenas no in\u00edcio dos anos 1980 que o cen\u00e1rio da cidade invade as obras, carregando temas de desigualdade social e degrada\u00e7\u00e3o ambiental.<\/p>\n O g\u00eanero tamb\u00e9m merece destaque por sua ousadia. “Foi o primeiro g\u00eanero liter\u00e1rio que enfrentou as quest\u00f5es da ditadura, manifestou a \u00e2nsia de mudan\u00e7a e rebeldia. O tema da identidade afro-brasileira tamb\u00e9m esteve presente desde muito cedo”, acrescenta Zilberman.<\/p>\n Literatura plural<\/p>\n A literatura infantil brasileira \u00e9 polifacetada. H\u00e1 a presen\u00e7a de tradi\u00e7\u00f5es lend\u00e1rias, que resgatam narrativas dos povos origin\u00e1rios ou popula\u00e7\u00e3o escravizada e se diferenciam das tradi\u00e7\u00f5es europeias. H\u00e1 tamb\u00e9m um forte foco no ambiente familiar, de conflitos entre pais, filhos e irm\u00e3os. Mas n\u00e3o faltam grandes aventuras ou a abordagem de temas mais intimistas, al\u00e9m dos dilemas do mundo interior. “Recentemente, tamb\u00e9m vemos alguns assuntos que parecem candentes surgirem, como homofobia, racismo, quest\u00f5es de g\u00eanero”, aponta Zilberman.<\/p>\n Para Dolores Prades, especialista em literatura infantil e juvenil e diretora da\u00a0Revista Em\u00edlia<\/em>, a multiplicidade de origens, tem\u00e1ticas e influ\u00eancias se destaca na produ\u00e7\u00e3o brasileira voltada \u00e0 inf\u00e2ncia. “Temos muitas vertentes, ricas e diferentes. A edi\u00e7\u00e3o n\u00e3o se resume mais a Sudeste. O Nordeste \u00e9 muito diferente, o Sul tem caracter\u00edsticas muito pr\u00f3prias. Ent\u00e3o essa hist\u00f3ria oficial com origem em Lobato \u00e9, na verdade, uma realidade muito mais complexa”, exp\u00f5e.<\/p>\n Diferentes tipos de inf\u00e2ncia e percep\u00e7\u00f5es editoriais<\/p>\n Prades tamb\u00e9m \u00e9 consultora para a Am\u00e9rica Latina na Feira de Bolonha e frequenta regularmente a Feira Internacional do Livro de Guadalajara, maior evento liter\u00e1rio da Am\u00e9rica Latina. Para a especialista, essas ocasi\u00f5es s\u00e3o fundamentais para fechar neg\u00f3cios com outros pa\u00edses e servem como um term\u00f4metro para as tend\u00eancias do mercado editorial.<\/p>\n Segundo ela, editoras com propostas bem consolidadas conseguem encontrar espa\u00e7o em casas editoriais de outros pa\u00edses. Por\u00e9m, a especialista lembra que existem diferen\u00e7as culturais que s\u00e3o muitas vezes intranspon\u00edveis para o p\u00fablico. Essas diferen\u00e7as transpassam a dimens\u00e3o do objeto livro pois dizem respeito ao entendimento do que \u00e9 inf\u00e2ncia. “Temos diferen\u00e7as enormes nas inf\u00e2ncias pelo mundo. Existe um universo por tr\u00e1s de cada concep\u00e7\u00e3o do ser crian\u00e7a”, pontua Prades.<\/p>\n O tempo em que pa\u00edses v\u00eam desenvolvendo suas produ\u00e7\u00f5es tamb\u00e9m impacta na sua proje\u00e7\u00e3o internacional. “Alguns pa\u00edses t\u00eam uma tradi\u00e7\u00e3o ininterrupta por s\u00e9culos, como a Inglaterra, enquanto outros, como a Espanha, lidaram com a Guerra Civil e a ditadura, interrompendo uma moderniza\u00e7\u00e3o. A Am\u00e9rica Latina tamb\u00e9m teve esses cortes”, aponta a pesquisadora espanhola de livros infantis Ana Garral\u00f3n.<\/p>\n Encanto no espa\u00e7o criativo<\/p>\n Os especialistas da \u00e1rea s\u00e3o un\u00e2nimes em dizer que a literatura voltada \u00e0s crian\u00e7as n\u00e3o precisa ensinar um conte\u00fado, passar uma mensagem ou ser pedag\u00f3gica: basta que seja literariamente potente. O encanto n\u00e3o est\u00e1 na tem\u00e1tica, nem na voz do narrador, mas no espa\u00e7o criativo e nos mundos e experi\u00eancias que ele permite explorar, nas personagens agindo e na chance de se identificar com essas personagens.<\/p>\n “Ainda hoje se pensa que os livros infantis deveriam ensinar alguma coisa. Isto \u00e9 muito prejudicial porque o que acaba ganhando mais import\u00e2ncia do que o como. Isso faz com que a literatura perca a qualidade e a surpresa. E as crian\u00e7as n\u00e3o s\u00e3o est\u00fapidas: sabem imediatamente quando est\u00e3o sendo tratadas com autonomia e quando n\u00e3o”, afirma Garral\u00f3n.<\/p>\n Zilberman corrobora tal vis\u00e3o: “A literatura \u00e9 um elo de acesso da crian\u00e7a ao mundo e oferece possibilidades de solu\u00e7\u00f5es de problemas. Muito da literatura que trata de quest\u00f5es de g\u00eanero hoje em dia est\u00e1 mais pedag\u00f3gica do que deveria ser. Querem ensinar toler\u00e2ncia, mas de cima para baixo, e n\u00e3o \u00e9 assim que a coisa funciona”.<\/p>\n “Tem muitos livros no mercado que poder\u00edamos at\u00e9 chamar de autoajuda infantil. E algumas escolas adoram esse tipo de obra. Muito do menosprezo com a literatura infantil enquanto arte vem por esse excesso de obras pedag\u00f3gicas que circulam por a\u00ed. A literatura \u00e9 aquela quest\u00e3o: n\u00e3o serve para nada e serve para tudo ao mesmo tempo”, opina Prades.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Literatura voltada \u00e0s crian\u00e7as n\u00e3o precisa ensinar um conte\u00fado, basta que seja literariamente potente POR: Valentina Gindri A boneca de pano que fala, o menino com uma panela na cabe\u00e7a, e a bolsa amarela pesada de desejos: as narrativas e personagens da literatura infantil brasileira formaram gera\u00e7\u00f5es de leitores. 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