{"id":3387,"date":"2021-03-25T08:04:38","date_gmt":"2021-03-25T11:04:38","guid":{"rendered":"https:\/\/blogfca.pucminas.br\/ccm\/?p=3387"},"modified":"2023-04-04T16:31:22","modified_gmt":"2023-04-04T19:31:22","slug":"uma-visao-pontual-da-aula-inaugural-o-jornalismo-hoje-quando-a-democracia-e-branca-e-a-noticia-tem-muitos-lados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogfca.pucminas.br\/ccm\/uma-visao-pontual-da-aula-inaugural-o-jornalismo-hoje-quando-a-democracia-e-branca-e-a-noticia-tem-muitos-lados\/","title":{"rendered":"Uma vis\u00e3o pontual da aula inaugural “O jornalismo hoje: quando a democracia \u00e9 branca e a not\u00edcia tem muitos lados\u201d"},"content":{"rendered":"\n
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Fernando Rezende durante a aula inaugural<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

No dia 17 de mar\u00e7o, o curso de Jornalismo do Cora\u00e7\u00e3o Eucar\u00edstico recebeu Fernando Rezende, professor da Universidade Federal Fluminense e doutor em Ci\u00eancias da Comunica\u00e7\u00e3o pela USP, para a realiza\u00e7\u00e3o da aula inaugural intitulada “O jornalismo hoje: quando a democracia \u00e9 branca e a not\u00edcia tem muitos lados\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Na ocasi\u00e3o, o professor foi apresentado pelo diretor da Faculdade de Comunica\u00e7\u00e3o e Artes, Mozahir Salom\u00e3o, quando ambos relembraram seu tempo como colegas na Universidade Cat\u00f3lica em meados da d\u00e9cada de 80. Aproveitando a deixa para introduzir o tema da aula, Fernando contou sua experi\u00eancia ao vivenciar o fim do regime militar enquanto ainda era apenas um estudante de jornalismo.<\/p>\n\n\n\n

Ele contou como o cen\u00e1rio era repleto de d\u00favidas sobre o que seria a t\u00e3o esperada \u201cdemocracia\u201d e o que significava exatamente dizer que o jornalismo estava a seu servi\u00e7o. A considera\u00e7\u00e3o foi feita perante o fato de que o pa\u00eds se encontrava em um governo opressor por 20 anos; logo, n\u00e3o tinham um referencial de como prosseguir. Para al\u00e9m, ele refor\u00e7ou o car\u00e1ter hist\u00f3rico do jornalismo e como este sofre mudan\u00e7as junto \u00e0 sociedade que o cerca.<\/p>\n\n\n\n

O professor acredita que o ambiente acad\u00eamico da \u00e9poca n\u00e3o estava preparado nem equipado para fornecer a ele e seus futuros colegas de profiss\u00e3o amparo pr\u00e1tico para a mudan\u00e7a iminente no pa\u00eds. Essa situa\u00e7\u00e3o for\u00e7ou todos a repensar e a buscar alternativas para tamanho desafio, incrementando, ainda, sobre as fun\u00e7\u00f5es do jornalismo que atravessam o tempo e espa\u00e7o, com destaque para a produ\u00e7\u00e3o de alteridade em sua narrativa.<\/p>\n\n\n\n

Em sua perspectiva, a \u201cnarrativa\u201d \u00e9 um uma pol\u00edtica est\u00e9tica, que deve ser encarada como um lugar de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento e de exposi\u00e7\u00e3o de mundo, com mecanismos que favore\u00e7am a produ\u00e7\u00e3o de subjetividades. A partir dessa ideia, a narrativa seria um local onde \u00e9 formado e se disputa o poder.<\/p>\n\n\n\n

Assim, o professor enfatiza a import\u00e2ncia de se trabalhar o tema das disputas de narrativas sob dois pontos de vista: a externa e a interna ao jornalismo. A primeira diz respeito \u00e0 linguagem, aos meios e \u00e0s tecnologias com que se narra o cotidiano, como document\u00e1rios e hist\u00f3rias em quadrinhos. J\u00e1 o segundo, se relaciona com o conceito de alteridade e de seu poder dentro da \u00e1rea, assim como as diversas formas de narra\u00e7\u00e3o existentes e de se exercer o jornalismo.<\/p>\n\n\n\n

O ponto central de sua exposi\u00e7\u00e3o se concentra na eclos\u00e3o de novas formas e meios de se narrar hoje a realidade. Ele destaca como a representatividade se tornou mais expressiva ap\u00f3s certa democratiza\u00e7\u00e3o das ferramentas para se fazer comunica\u00e7\u00e3o, com o surgimento de iniciativas em locais menos favorecidos, como as favelas, e por personagens negligenciados, como os negros. Tal mudan\u00e7a refor\u00e7ou a necessidade de se rever as narrativas de poder vigentes, de reconhecer como as produ\u00e7\u00f5es realizadas por quem realmente possui viv\u00eancia do fato \u00e9 mais complexa e completa.<\/p>\n\n\n\n

Para Fernando, entre os v\u00e1rios desafios atuais dos estudantes e formadores da \u00e1rea do jornalismo, destaca-se a necessidade de encontrar lugar para implementar e espa\u00e7o para produzir outras formas de narrar. O jornalismo deve ser mais do que uma mera reprodu\u00e7\u00e3o da fala de fontes, ele n\u00e3o deve s\u00f3 falar sobre o outro e sim com <\/strong>o outro.<\/p>\n\n\n\n

Para ele, \u201ca narrativa \u00e9 onde a ordem n\u00e3o triunfa\u201d, sendo ela e o jornalismo, ent\u00e3o, as ferramentas capazes de desarticular a l\u00f3gica de poder instaurada. \u00c9 preciso estar atento para n\u00e3o reproduzir dogmas e normas sociais sem fazer a cr\u00edtica e problematiza\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria. Por exemplo, o uso incorreto desses meios \u00e9 respons\u00e1vel pela manuten\u00e7\u00e3o de estere\u00f3tipos, como a constru\u00e7\u00e3o da imagem dos \u00e1rabes e mu\u00e7ulmanos na m\u00eddia como pobres e inferiores.<\/p>\n\n\n\n

O professor retoma o in\u00edcio da aula ao afirmar que o jornalismo falha com a democracia t\u00e3o pensada no final da ditadura. Isso pode ser evidenciado pela desconsidera\u00e7\u00e3o recorrente do meio em que estamos inseridos, ou seja, em um pa\u00eds pobre marcado pela desigualdade social, onde a democracia \u00e9 branca e os projetos s\u00e3o voltados para quem tem mais for\u00e7a e poder.<\/p>\n\n\n\n

A pandemia \u00e9 um exemplo caricato da inoper\u00e2ncia do poder p\u00fablico diante desse cen\u00e1rio. Da mesma forma, a crise do capitalismo no pa\u00eds tamb\u00e9m colocaria o plano democr\u00e1tico em an\u00e1lise. A pergunta seria: o que o jornalismo tem feito para cuidar desse problema de interesse p\u00fablico?<\/p>\n\n\n\n

Em seu discurso de finaliza\u00e7\u00e3o, Fernando salienta a import\u00e2ncia de se pensar contra os fatos e reconhecer as ambiguidades e paradoxos que os constituem. Ele reitera tamb\u00e9m como os jornalistas devem trabalhar contra os estere\u00f3tipos e as narrativas totalit\u00e1rias. Afinal, de que democracia estamos falando e que tipo de jornalismo deve ser instrumento dessa democracia?<\/p>\n\n\n\n

A aula inaugural contou com a presen\u00e7a expressiva de alunos e professores da faculdade. Por fim, uma roda de perguntas e respostas foi aberta onde muitos, tocados e interessados pelo debate do professor, expuseram suas d\u00favidas e opini\u00f5es ao convidado.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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